Réponse courrier mairie travaux La Plaine

Vous trouverez ci-dessous la lettre de réponse de la mairie suite à nos courriers du 27 novembre et 13 décembre.
Bien sûr, nous restons vigilants à la suite donnée...

Les travaux : 2e courrier au Maire

Les parents FCPE à la cantine élémentaire

Chers parents,

3 parents FCPE ont déjeuné à la cantine en novembre dernier. Voici leur compte-rendu.

N'hésitez pas à nous remonter vos impressions et celles de vos enfants sur ce temps qui doit être un temps de repos, de partage et de convivialité.

Bonne lecture

Compte-rendu 1er conseil d'école élémentaire 2012/2013

Ci dessous le compte rendu de notre premier conseil d'école élémentaire du 13 novembre dernier.

Un exemplaire papier peut vous être remis sur simple demande par le cahier de correspondance de votre enfant.

Courrier Maire Travaux : la réponse de la Mairie

Suite à notre courrier du 27 novembre dernier ci-dessous la réponse du cabinet du maire.

Par mail, le 28 novembre 2012 :

"Bonjour madame, nous avons bien noté votre message et croyez bien que, tant la municipalité que nos services, sont très attentifs au chantier de réhabilitation et d’agrandissement du groupe scolaire La Plaine.

Il s’agit d’une opération de grande ampleur, pour le budget communal bien sûr, mais aussi parce que cette opération est emblématique de l’intérêt communal aux « quartiers sud » de Cachan.

Nous allons établir un point précis des travaux qu’il reste à exécuter pour que le chantier se termine dans de bonnes conditions.

Bien cordialement"

Bien entendu, nous n'en resterons pas là..

Courrier Mairie Travaux

Réunion collèges

Conseil d'école maternelle

Refus d'accueil de nouveaux enfants aux centres de loisirs de Cachan

Depuis quelques temps, les enfants n'ayant pas été inscrits depuis le début de l'année au centre de loisirs ne sont plus acceptés par manque de personnel.

Nous ne pouvions, bien évidemment, devant de telles mesures, rester sans rien dire et c'est la coordination* de Cachan qui a pris le relais :

Nous avons donc envoyé le courrier ci-dessous à M. le Maire et attendons sa réponse.

*La coordination est un groupe de parents FCPE de chaque école de Cachan (de la maternelle au lycée) qui se réunissent mensuellement pour parler des problèmes rencontrés dans les écoles en général... (centres de loisirs, cantine, accueil... mais aussi circulation routière, vie autour des écoles....). Elle porte des projets auprès des différents services de la municipalité ou de l'inspection. Elle est reçue, avec toutes les autres organisations de parents d'élèves, lors des réunions APE (associations Parents Elèves) qui ont lieu une fois par semestre.

Résultats élections 2012

Elections 2012 : mobilisons nous !

Réunion Pédibus et FCPE

Bonjour à tous,

Ne manquez pas nos réunions de 

mardi 25 septembre 

au réfectoire de l'élémentaire :

Pédibus à 20 h

Organisation des lignes pour cette année, 

changement des tracés et des horaires si besoin.

Le pédibus est une organisation de parents pour accompagner à pied les enfants à l'école. Ce soir nous établirons des tracés, horaires, arrêts sur la base de ceux existants. Chacun se retrouve à l'heure dite au lieu de rendez-vous chaque matin et à tour de rôle les parents accompagnent les enfants à l'école. 

Pas de parent, pas de pédibus !

Réunion groupe FCPE à 20 h 30

Constitution du nouveau bureau

Planning des prochaines réunions...

Venez nombreux !

Nous avons besoin de vous !

Prochaine réunion FCPE

17 parents pour représenter un groupe de 660 enfants 

et leurs parents, c'est trop peu...

Etre parent FCPE n'est pas un gros investissement : c'est 

- une réunion de groupe (entre nous) toutes les 5 semaines environ (les dates sont fixées en début d'année), 

- pouvoir assister aux Conseil d'Ecole (3 dans l'année)

C'est surtout :

Pouvoir intervenir sur l'organisation, la vie de l'école... aussi bien auprès de l'équipe enseignante que de la municipalité pour tout ce qui est de l'école, mais aussi de l'accueil (du matin, du soir, des mercredis et des vacances), et tout ce qui se passe autour de l'école...

Nous, parents affiliés à un groupe reconnu tel que la FCPE sommes reconnus au niveau national, municipal mais aussi au niveau de l'inspection…

Nous avons du poids, nous sommes entendus !

NOUS AVONS BESOIN DE VOUS !

VENEZ NOMBREUX !

La CLIS, c'est quoi ?

La CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) a pour vocation d'accueillir des élèves en situation de handicap dans les écoles ordinaires afin de leur permettre de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire.

Il existe 4 types de CLIS :

• CLIS 1 (ou D) ont vocation à accueillir des enfants présentant des troubles importants des fonctions cognitives. Ces classes, les plus répandues (parmi les CLIS), accueillent les enfants ayant des problèmes cognitifs (retard mental global, difficultés cognitives électives, troubles psychiques graves, troubles graves du développement...) qui sont non exclusifs d'autres handicaps combinés, ayant la capacité de faire des apprentissages scolaires. La classe est prise en charge par un professeur des écoles spécialisé, titulaire de la CAPA-SH option D (anciennement CAPSAIS).
• CLIS 2 (ou A) ont vocation à accueillir des enfants présentant des troubles auditifs importants (sourds ou malentendants).
• CLIS 3 (ou B) ont vocation à accueillir des enfants présentant des troubles visuels importants (aveugles ou malvoyants).
• CLIS 4 (ou C) ont vocation à accueillir des enfants présentant une déficience motrice grave ou un trouble de la santé évoluant sur une longue période et/ou invalidant.

Dans quelques départements des "CLIS dys" ont vu le jour : elles accueillent des enfants ayant un trouble (ou des troubles) cognitif spécifique (dyslexies, dysphasies)

Pour intégrer une CLIS, la situation de handicap de l'enfant doit avoir été préalablement détectée (par la famille ou l'école) et l'affection doit être notifiée par la CDA ou CDAPH, la Commission des Droits et de l'Autonomie de la Personne Handicapée (composée de l'ex CDES : Commission Départementale de l'Enseignement Spécialisé; et de l'ex COTOREP) siégeant au sein de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées). L'équipe pluridisciplinaire élabore le PPS, la CDA ou CDAPH notifie ce PPS (crée un droit opposable) et oriente l'enfant, après validation par ses parents. L'enseignant référent assure la mise en place de ce PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) avec l'aide de l'ensemble des intervenants (famille, social, médical, enseignant) en fonction de la situation et du handicap de l'enfant.(décret 2005-1752 du 30/12/2005)

Il faut préciser qu'une situation de handicap n'implique pas nécessairement une scolarisation en CLIS. Au contraire, dans la mesure du possible l'enfant concerné sera scolarisé en classe ordinaire, avec éventuellement des aides spécifiques; ou à l'inverse parfois vers des établissements plus spécialisés permettant une prise en charge plus adaptée du handicap.

Programmes et projets

Les CLIS ont pour objectif d'aider les élèves à poursuivre une scolarité en milieu ordinaire. Elles suivent les programmes scolaires des cycles 1, 2 et 3, en fonction des capacités des élèves et des dispositifs possibles.

La scolarisation de l'élève de CLIS s'articule autour du Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), élaboré par l'équipe pluridisciplinaire de la mdph, notifié par la CDA et mise en œuvre en équipe de suivi de scolarisation (ESS), regroupant tous les partenaires gravitant autour de l'élève : enseignant référent, parents, enseignant, thérapeutes (SESSAD, CMP, CMPP, CPEA, CAMSP, ..., thérapeutes en libéral), partenaires sociaux, familles d'accueil, ... Le PPS doit être notifié par la CDA. Les EP s'appuient le plus souvent sur les remarques et les propositions des ESS qui connaissent l'enfant, mais ce n'est pas une obligation. C'est une composante du plan de compensation du handicap prévu par la Loi du 11 février 2005. Ce projet est élaboré en fonction des besoins de l'élève. Chacun tente alors de répondre aux besoins de l'élève par des objectifs visés dans son domaine : pour l'enseignant dans la classe et l'école. L'enseignant s'appuie sur les programmes de l'école primaire dans lesquels il puise des objectifs à viser pour chaque élève concernant les apprentissages. L'enseignant de CLIS essaye également de mettre en place des intégrations individuelles dans les autres classes de l'école, en général dans des domaines dans lesquels les élèves sont en réussite.

En fonction de paramètres liés à sa classe et des différents projets personnalisés de scolarisation, l'enseignant élabore un projet de classe pour l'année scolaire. Les nouvelles orientations qui pourraient alors avoir lieu dans cette classe devraient prendre en considération le projet de classe*.

Et à La Plaine, c'est comment ?

A La Plaine nous accueillons une dizaine d'enfants dans une CLIS 1. Ces enfants suivent leur scolarité avec notre enseignante spécialisée et quelques fois rejoignent une classe d'enfants de leur âge. Ce sont des intégrations individuelles mais qui peuvent aussi être collectives (la chorale, le sport, arts visuels....).

Le projet de classe, d'autre part est élaboré en s’appuyant sur le projet de l'école tout en l'adaptant au niveau des élèves de la CLIS.

Myriam Boulhalfa  : "A La Plaine j'ai de la chance d’appartenir à une équipe coopérante ce qui fait de ma CLIS une classe ouverte... et mes élèves sont toujours sollicités." 

Myriam Boulhalfa
enseignante de la CLIS
myriam_boulhalfa@msn.com

*Source : Wikipédia

Merci !

Dans le gymnase... les enfants chantent...

 ... soutenus, accompagnés et dirigés par leurs enseignants...

 ... les parents sont là, bien sûr...

A l'extérieur aussi... des jeux...

... le riboulding

... et les tirs au but, stand fréquenté principalement par les garçons, 

mais animé par les filles... :-)))

FETE DE l’ECOLE : 

SAMEDI 16 JUIN 2012

1^ère partie : dans la cour des petits

A partir de 9h :  

 - Danse : CPA

- Chorale : CPA, CPB, CPC, CP-CE1D,  CE1 C et CLIS

- Chorale : CE1A et CE1B

- Chorale : CLAD

2^ème partie : dans les réfectoires et la cour des grands

10h : les parents d’élèves des classes de CPC, CE1C et CLIS sont prioritaires pour la projection de « la sonorisation d’album » dans le petit réfectoire – côté petits-. 

Les parents intéressés des autres classes peuvent venir à une deuxième projection.

10h : ouverture des stands de jeux (dans le grand réfectoire : jeux de sociétés) et dans la cour.

13h : fin de la fête

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Il est indispensable que vous soyez ponctuel pour la première partie, arrivez bien tous à 9h  (les enfants retrouveront leur enseignant).

Dans le grand réfectoire, vous pourrez jouer gratuitement en famille aux jeux de société. Venez « affronter » et encourager vos enfants au cours de parties animées !

Sachez qu’un partenaire commercial nous aide à organiser la partie « jeux de société » (prêt de jeux pour la matinée) et qu’une vente de jeux sera organisée par ce partenaire. Il n’y aura aucune obligation d’achat. 

Dans la cour des grands, vos enfants pourront participer, à volonté, à des jeux gratuits.

Comme annoncé précédemment, un buffet payant avec des tickets sera installé dans le petit réfectoire de la cour des grands. Il y aura un point de vente de tickets, devant le réfectoire au moment de la fête. Vous pouvez acheter des tickets (10 maximun par enfant) au prix de 0,50€ l’unité ou 6 tickets pour 2,50 € (soit un ticket gratuit) le jeudi 14 juin à 16h30 devant l’école. Le profit de la vente ira à la coopérative scolaire de l’école.

Nous comptons sur votre présence, mais aussi sur votre aide à l’organisation de la fête. N’hésitez pas à vous inscrire sur les panneaux à l’entrée de l’école (gâteau, tartes, boissons…), à nous questionner, à vous rapprocher des parents élus…

Vous pourrez apporter gâteaux et boissons dans le petit réfectoire du côté de la cour des grands (lieu du buffet).                                                                                   

Merci encore d’avance pour votre participation.

Responsabilité : Les enseignants sont mobilisés pour l’organisation générale de la fête et ne pourront pas prendre en charge les enfants.  Les enfants seront donc sous la responsabilité de leurs parents lors de cette matinée festive.

CR du 2e CE élémentaire du 15 avril 2010

COMPTE RENDU DU 2ème CONSEIL D’ECOLE DU 15 AVRIL 2010 18 H30

Etaient présents :

L’ensemble des parents d’élèves FCPE.

Les parents volontaires désignés par tirage au sort.

L’équipe enseignante de l’école.

Mr. Robert Orusco représentant Monsieur le Maire.

Mme Ombeline Casel représentant le Conseil Municipal
Mme la D. D.E.N.  Mme Younès
Absent(es, s) excusé (es, s) :
Mme Samaniego IEN Chargée de la 1ère Circonscription
Mme Mauvignant et M. Augé en classe transplantée
Mme Barbier  80%
Mme Churaqui présidente F.C.P.E
Mme Verger, parent d’élève.

1. LE PROJET D’ECOLE : 

Le Conseil est amené à émettre un avis sur le projet d’école 2010-2012, (soit 3 ans).
Qu’est-ce qu’un projet d’école…. ?
M. Métayer rappelle son importance et insiste sur son effet fédérateur. Il est fait à partir de constatations chiffrées et vécues par les enseignants. Ces constatations, qui sont appelées indicateurs, doivent amener à des actions ciblées et évaluables, bien sûr, quant au progrès de nos élèves.
Constatation : Difficultés en maîtrise de la langue
D’où Axe 1 : Vocabulaire
Actions envisagées : création et suivi de cahier de vocabulaire spécifique et commun par cycle…
Constatation : Difficultés en Résolution de problèmes et en géométrie
D’où Axe 2 : Résolution de problèmes
Actions envisagées : manipulations, imageries expérimentales….
Constatation : Diversité sociologique  des parents
D’où Axe 3 : la Citoyenneté
Actions envisagées : Règles et vocabulaire communs vis-à-vis de l’élève, et tenue du même discours aux parents…
Après avoir répondu aux différentes questions des parents, le projet d’école  est approuvé à l’unanimité.
2. RENOVATION DU GROUPE SCOLAIRE :
Une réunion aura lieu avec tous les parents et les enseignants le 6 mai 2010.  Une réponse sera apportée à chaque question. Les enseignants demandent s’il serait possible  d’ajouter un « chalet » (comme celui de la maternelle) dans la cour des petits afin de stocker le matériel E.P.S.
Questions diverses :
L’isolation phonique des préaux, petit et grand, ne semblent pas être à l’ordre du jour. Les enseignants et les parents ré-insistent vivement pour  que ces travaux soient réalisés au plus tôt. Les enseignants rappellent qu’en cas de pluie, ils sont obligés d’annuler les récréations  suite à la nuisance sonore.
Les enseignants demandent à ce qu’il soit réalisé la mise en place d’un chalet (type maternelle La Plaine) afin d’y stocker le matériel E.P.S.
3. EFFECTIFS 2010-2011 :
Alors qu’en fin d’année 56 élèves quitteront l’école, les arrivées prévues par la maternelle en C.P.se montent à 87 élèves ; soit un différentiel de + 30 environ.
La moyenne élève/classe se situe au-delà de 26. Les enseignants et les parents demandent que M. le Directeur fasse remonter auprès de l’IEN ces chiffres pour envisager une ouverture de classe ; compte-tenu de la situation de l’école de son contexte sociologique difficile.
A noter également que la réintégration de la Clad augmente  de 5 à 6 l’effectif des classes de CE 2.
Compte-tenu de la hausse des C.P. , il est nécessaire de prévoir rapidement l’achat d’une trentaine de tables et de chaises,  manquante à ce jour.
4. COMPTE OCCE :
Appelé dans le langage courant la coopérative, M. Métayer indique le solde du compte et rappelle les différents organismes qui contrôlent son fonctionnement :
Contrôle par les Représentants d’enseignants et de parents d’élèves
Contrôle par l’O.C.C.E départemental
Contrôle par le Cours  Régional des Comptes
M. le directeur que les deux ressources principales de la coopérative sont les dons des parents ainsi que la vente des photos (30% reversés).
5. LANGUE VIVANTE A L’ECOLE ELEMENTAIRE :
Les Parents d’élèves au Conseil d’Ecole demandent qu’il soit installé un cours d’allemand.
Attente à l’école.
M. le Directeur rappelle les contraintes liées à l’apprentissage d’une deuxième langue vivante, le groupe doit être constitué d’une quinzaine d’élèves minium et d’un enseignant sur la durée. Un sondage effectué sur les C.P. Il n’en demandait pas une dizaine. M. Métayer constate que même là où le choix donné il est difficile de conserver la cohorte de départ jusqu’au CM 2.
6. QUESTIONS DIVERSES :

Pont de l’Ascension : Les Parents d’élèves au Conseil d’Ecole demandent des explications et souhaiteraient que soit organisé un sondage pour une présence éventuelle au Centre de Loisirs, le vendredi.

Les Parents d’élèves déplorent que l’accès devant l’école soit toujours encombré de voitures et que rien ne soit fait pour y remédier.
Les enseignants de service de cantine, le jeudi, se plaignent de l’attitude des enfants au repas. En effet, les élèves s’assoient mal se lèvent sans autorisation, s’interpellent de table en table ; ils attribuent cela à des « habitudes » prises le mercredi au Centre de Loisirs. M. Métayer s’engage à rencontrer la directrice du Temps Libre afin d’évoquer ce souci.
Les enseignants souhaiteraient, afin de sensibiliser les élèves, que soit favorisée une politique  de tri sélectif dans notre école. M. le Directeur s’en entretiendra avec le M. le D.G.S. à la prochaine réunion patrimoine.
M. Métayer clôt ce conseil à 21 h 05.

Compte-rendu du 3e trimestre élémentaire du 22 juin 2010

COMPTE RENDU DU 3ème CONSEIL D’ECOLE DU 22 JUIN 2010 à 18 H30

Etaient présents :

L’ensemble des parents d’élèves FCPE.

Les parents volontaires désignés par tirage au sort.

L’équipe enseignante de l’école.

Mr. Robert Orusco représentant Monsieur le Maire.

Mme Ombeline Casel représentant le Conseil Municipal

Mme la D. D.E.N.  Mme Younès

Absent(es, s) excusé (es, s) :

Mme Samaniego IEN Chargée de la 1ère Circonscription

I - Bilan des projets 2009/2010

Classes transplantées 

Des efforts considérables ont été réalisés dans le château de Bussy afin d'améliorer le réseau internet (pose de parabole). Néanmoins les liaisons internet restent très difficiles voire impossibles.

Il y a néanmoins des incompréhensions avec la mairie. Il a été demandé à plusieurs reprises une imprimante laser noir et blanc au château. Cette demande n'ayant pas abouti, les instituteurs se déplaçant sont donc obliger d'emmener la leur ainsi que du matériel pédagogique, le tout rangé dans des cantines métalliques pour le déplacement. Or, il s'avère que ces cantines sont laissées devant le bureau du directeur. Ces malles font l'objet systématique de problème lors de leur transport.

Projet de départ de deux classes en bonne voie pour le mois d'octobre. Ce projet porterait sur le développement durable et les nouvelles technologies. Bussy étant très en retard en la matière, les élèves pourraient y voir un lieu sans aucune nouvelle technologie durable, ce qui amènera le travail de l'année à venir sur ces nouvelles technologies.

Des projets à venir avec M. Crosnier, nouveau responsable des centres de loisirs, qui porteraient sur ce sujet.

Problème récurant des enfants de la ville qui ne partent pas tous à Bussy (en classe transplantée). En effet, étant donné que les classes qui partent sont au bon vouloir des instituteurs, en accord avec la mairie, il se trouve que des enfants partent plusieurs fois, alors que d'autres ne partent jamais.

Pour éviter cela, il faudrait que la politique de la ville soit d'envoyer systématiquement un type de classe (ex. tous les CE1). De cette façon tous les enfants partiraient une fois et une seule. Néanmoins, pour cela, il faudrait 14 ou 15 classes au départ chaque année.

Projet photo : deux photographes professionnels ont travaillé lors de 10 séances avec des élèves de CM1 pendant ce temps un autre groupe travaillait sur l'écriture.

Deux expositions ont eu lieu. A la Maison Doisneau à Arcueil ; une autre au KB.

Le thème de cette exposition est "traces". Des photos ont été prises par les élèves au cours de leurs déplacements dans la ville puis travaillées en classe pour les commentaires.

Projet néanmoins reconduit l'année prochaine, peut-être avec plus de classes.

Projet dictionnaire : organisé par l'académie. Il fallait donner la définition de 8 à 12 mots. Créer ses propres définitions, ses propres exemples. Ce projet à été remis en impression fin février. (À consulter sur le site de l’ ia94). 

Il y aura une cérémonie mercredi 23 juin. A cette occasion, chaque classe se verra remettre un dictionnaire. Les enfants d'une école du département iront remettre un exemplaire de leur dictionnaire à l'Académie Française.

Autre projet photo : Ce projet portait sur la photographie des lieux que l'on aime. Les enfants on pu ramener chez eux un appareil et ont fait des sorties dans Cachan. Expo à la fête de l'école.

Chorale : deux classes ont participé à ce projet. Deux représentations auront lieu pour les parents concernés à 19h15 et 20h. Une représentation aura lieu à 9 heures pour les classes concernées le jour de la fête de l'école. Une chorale des CP et CE1 aura lieu en "prime-time" le jour de la fête de l'école pour les classes concernées.

Sortie : il y a un problème d'horaires. En effet, les sorties réparties en 1/2 journées sont trop courtes pour mener à bien des sorties assez lointaines.

Pour cette sortie à Rambouillet, les enfants sont arrivés en retard, ont dû partir tôt pour être rentrés à l'heure. Du coup, la sortie sur place les laisse frustrés par tant de rapidité. Pas le temps de se poser.

Les parents demandent plus de sortie des cars (voir réunion APE) trop peu nombreuses par rapport aux communes voisines (mener une enquête).

II - CLAD/RASED

Christine Sénéjoux (maître E) partage depuis cette année en plus de La Plaine, son temps avec Le Coteau. Elle reconnaît des cas d'enfants en difficulté au Coteau, qui rendent leur difficulté encore plus grande de par le fait que c'est une école qui va bien (du coup ces enfants sont encore plus en difficulté).

Néanmoins, elle déplore le manque de temps à consacrer à notre groupe Scolaire, qui lui est en grosse difficulté. Certains élèves sont laissés pour compte, par manque de temps ou pris en charge beaucoup trop tard dans l'année (mai). Travail de prévention en maternelle sapé par manque de temps. Cela va en régressant. Les enfants qui ne sont pas pris en compte en maternelle seront des cas encore plus difficiles en écrits.

Elle a été obligée cette année de prendre 3 groupes au lieu de 2. Travail insuffisant, non valorisant, les progrès sont moins importants. Proportion montante alarmante.

Les instituteurs insistent pour obtenir un maître E sur La Plaine à temps plein. Ils s'inquiètent.

Heureusement, il y a la CLAD. La CLAD est une classe qui accueille un petit nombre d''enfants en difficultés scolaires afin de leur faire travailler et rattraper leur retard dans le but de les réinsérer par la suite dans leur classe. Elle a pour but de lutter contre l'échec scolaire. Il a été décidé en Conseil de Maîtres que cette classe serait située au niveau du CE2.

Un contrat moral est passé entre enfant/parents/enseignants/aide éventuelle extérieure pour que cela fonctionne. L'enfant doit être volontaire et montrer une envie de réussir. Ces enfants sont déterminés en conseil des maîtres, après avoir étudié leur dossier et avec l'accord des parents.

Normalement le poste de CLAD devrait être occupé par un maître E. Malheureusement ce n'est pas le cas, par manque d'effectif et par manque de formation des enseignants.

Les enseignants nous alertent sur les difficultés grandissantes de La Plaine : pas ou peu de moyens, plus de maître E en dernier cycle de maternelle. L'école se dégrade. Ressenti des instituteurs très négatifs, découragés.

Le Maître G est difficilement perçu par les autres enseignants. En effet, il s'occupe d'enfants en grande difficulté au sein du groupe, difficulté d'adaptation, de langage…. Sur 5 écoles, notre maître G a dû s'occuper de 32 élèves dont 23 à La Plaine.

Au CM1 c'est déjà trop tard. C'est dramatique. Plus de prévention. Le maître G représente une aide considérable auprès des autres enseignants. Les maîtres E et G sont essentiels pour la prise en charge d'un enfant qui permet un meilleur fonctionnement pour la totalité de la classe dont il dépend.

M. Colucci, psychologue scolaire, revient en septembre.

III - Effectifs

Actuellement l'effectif de la rentré prochaine se répartit comme suit :

94 CP : 4 classes (23+23+24+24)

78 CE1 : 3 classes (26+26+26)

51 CE2 : 2 classes (26+25) + 1 classe de CLAD (12) 

71 CM1 : 2 classes CM1 (28+28)

                 1 classe CM1/CM2 (15+8)

63 CM2 : 2 classes (27+28)

A noter que les CE2 se retrouveront à 31 et 32 par classes lorsque les enfants CLAD seront réintégrés dans leurs classes, mais pour 3 enseignants.

Structure actuelle refusée par le Conseil des maîtres.

Une demande à été faite par les Instituteurs et le directeur, ainsi que par les parents d'élèves afin d'obtenir une ouverture de classe supplémentaire.

Le conseil d'école prend acte qu'une pétition est annoncée dès maintenant et sera soumise à l'entrée lors de la fête de l'école par les parents.

IV - RAN

Le RAN set un stage de Remise A Niveau pour les élèves de CM1 et CM2 qui en font la demande. Ces stages se dérouleront dans la dernière partie du mois d'août en 5 demi-journées (matinées) à l'école Belle Image. Un accueil à la cantine et au centre de loisirs sera proposé pour les enfants qui en feront la demande.

V - Questions diverses

Point sur les questions diverses vues lors du dernier conseil d'école du 15 avril

- Boîte à lettres FCPE : oubliée. Relance sera faite.

- Marquage au sol dans les cours de récréation : demande est faite auprès de la mairie afin de réaliser ces très légers travaux. Le plateau sportif n'étant pas pris en compte du fait qu'il va bientôt servir d'emplacement de stockage lors de la réhabilitation du groupe scolaire.

- Tri sélectif : il est demandé depuis plusieurs conseils d'école de mettre des poubelles de tri sélectif dans l'enceinte de l'école et aux abords du groupe scolaire, dans le même esprit que ce qui a été fait dans la ville. Les élus nous répondent qu'en ce qui concerne l'intérieur de l'établissement, le responsable du développement durable (nom) devrait intervenir auprès des enfants afin de les solliciter sur le tri, les poubelles seront changées à cette occasion. Quant aux abords de l'école, ce n'est pas possible dans un premier temps, car le ramassage de ces ordures n'est pour l'instant pas mis en place dans notre quartier.

- Carrefour des Poulet dangereux et feux trop courts rue des Saussaies : ces points ne relèvent pas des attributions de la mairie mais de la DDE. Les élus pensent rajouter cela aux éléments à remonter au département selon la méthode consécutive à la visite de Christian Favier à Cachan.

- Centre socio-culturel de La Plaine : la salle qui servait de dojo au Groupe La Plaine avait été récupérée lors des travaux de la bibliothèque. La bibliothèque ayant réaménagée dans ses locaux flambants neufs, il est demandé de restituer cette salle à l'école. Il apparait que le directeur du centre socio-culturel dont dépend cette salle vient d'être changé. Il est donc demandé à M. Métayer d'entreprendre des démarches auprès des personnes concernées afin d'essayer de récupérer des créneaux horaires de cette salle.

- Pédibus

Les dépliants seront distribués à la rentrée. Le principe est le suivant. Des parents volontaires escortent les enfants sur le trajet pour aller à l'école. Un groupe de travail sera mis en place à cette occasion pour organiser la ou les lignes (comme des lignes de bus).

Points divers :

Depuis peu, les photocopies de l'école sont comptées. Le compte-rendu n'est donc plus diffusé dans les cahiers des enfants, à destination des parents, comme auparavant. Il est demandé à la municipalité de prendre en charge les impressions des comptes rendus de Conseil d’ Ecole en plus du quota des enseignants.

Il est proposé aussi de faire une extension au site internet de la ville afin de parler des écoles. On pourrait y mettre des informations concernant chaque école. Les horaires, les projets pédagogiques, les projets d'écoles, les comptes-rendus d'école… Les élus nous proposent de préparer un projet et d'en reparler. A la demande des parents et des enseignants, M. Métayer s’engage à diffuser auprès de chaque parent le compte-rendu du Conseil d’Ecole et ceci dès le premier trimestre 2010/2011.

Un problème d'assise en ciment cassée dans la cour (basse) de l'école représente un danger pour les enfants. Une personne de la mairie est déjà intervenue sans succès. Il faudrait faire ré-intervenir quelqu'un en urgence car nous craignons un accident lors des récréations et/ou lors de la fête de l'école.

Le Conseil se termine à 21 h 15.