Présents enseignants : Mme Charmaille, Mme Boulhalfa, Mme Jallageas, Mme Allain, Mme Laurent, Mme Guerineau, Mme Hagège, Mme Skaïma, Mme Jezequel, Mme Dretz, Mme Michaut, Mme Osip, Mlle Mauvignant, M. Augé, Mme Barbier, M. Joannic, Mme Gibon, Mme Lemaître, M. Colucci.
Parents : M. Ndoye, Mme Elias, Mme Duhen, Mme Kerrien, Mme Maillard-Valentin, Mme Rabuel, Mme De la Fonchais, Mme Churaqui, Mme Sillinger, Mme Sotsavanh, Mme Zecler, Mme Tumba, Mme Poinsard.
Elus : M. Orusco, Mlle Casel
Déléguée départementale de l’éducation Nationale: Mme Younes
Excusée: Mme Samaniego, Inspectrice de l’Education Nationale.
Le compte-rendu du dernier conseil d’école du 1er trimestre du 15 novembre 2012 est approuvé à l’unanimité.
I. Pédagogie
I.1. Projets en cours et évaluations nationales :
L’école est un lieu d’acquisition des connaissances et des compétences, elle est aussi un lieu de transmission de valeurs. L’accent est mis sur la personnalisation de chaque élève, éclairée par les évaluations nationales de CE1 et CM2. Les actions entreprises dans les classes permettent la réussite de chaque élève.
Projets en cours :
- Chorale pour tous les CP.
- La classe de CPA entretient une correspondance avec un élève qui a déménagé.
- Les jeux traditionnels CE1B/CM2B/CLAD/CE2-CM2C/CM1A (sports : éperviers, horloge, jeux collectifs) sont présentés par Catherine Osip.
- Visites de classes à la bibliothèque de quartier. Il est important que les enfants puissent y faire des recherches.
- Mathématiques : “1,2,3, comptez”, pour toutes les classes de CP et CE1, recherche de problèmes basée sur l’entraînement.
- Prévention routière : Laëtitia Guérineau nous parle de l’intervention des 2 policiers qui sont venus dans les 3 classes de CM1 pour expliquer la circulation des piétons. Les enfants passeront un brevet le 7 mai (le permis piéton).
- Le marathon orthographique (un bilan sera fait au dernier conseil d’école).
- Prix Chronos : Clad/CE1B/CP-CE1C/CM1A et B/CE2-CM2C/CM2B remerciement aux enseignants qui prennent en charge l’organisation du vote. Stéphanie Allain explique le principe: Vote mardi 3 avril dépouillement le jeudi 5 avril. Les résultats seront annoncés le 8 juin. Le prix chronos est un vote sur 3 séries de livres différentes suivant le niveau de lecture des enfants. La lecture est autonome avec des visites à la bibliothèque. 3 séries de 4 livres sont sélectionnées (mais parfois seules 2 séries - soient 8 livres - sont lues en CE1 ou CE2). Les enfants doivent donc en lire 4 pour pouvoir voter sur une série. Pas de partenariat avec la maison de retraite cette année car trop difficile à organiser sans soutien logistique. C’est un projet de fédération nationale préparé par des bibliothécaires, des psychologues scolaires, des gérontologues… Cette année, la municipalité a participé aux frais d’achats des livres. Les parents aimeraient pouvoir aussi voter, par procuration, par exemple.
La directrice précise que seule l’école la Plaine parmi les autres écoles de Cachan participe à ce projet du “prix Chronos” et que le projet académique du “prix littéraire” pour les classes de CM1 pourrait aussi intéresser des classes. Une maman bibliothécaire regrette que les choix de livres du “prix littéraire” ne puissent pas se faire pour l’instant avec les professionnels du livre. Elle pense que le projet du “prix littéraire” pourrait aussi se faire en partenariat avec la bibliothèque La Plaine.
- Election au conseil des enfants tous les 2 ans. Simon Augé présente le Conseil des enfants qui a eu lieu fin novembre. Les élèves élus siègent 3/4 fois par an pour discuter de projets autour de la jeunesse lors d’un mini conseil municipal.
- La course longue a eu lieu au mois d’octobre. Catherine Osip parle de ce projet pédagogique qui permet d’entraîner les enfants à courir longuement tout en respectant leur rythme. Ils doivent passer un contrat au départ de la course en déterminant combien de temps ou de km ils vont courir. Le but étant de «remplir» son contrat. C’est une course entre écoles et un moment très convivial.
- Défi scientifique de la Clad.
- La photo à l’école des CM2 A.
- Les CM1 A et CE2-CM2 C partiront en classe découverte à Bussy du 16 au 25 mai.
- La fête de l’école aura lieu le 16 juin de 9 h à 12 h avec une partie stand-jeux et une autre partie sur le thème «jeux de société». Une proposition est faite aux parents d’élèves ainsi qu’à la bibliothèque de tenir des stands.
- Stage RAN : Un stage de remise à niveau (Pâques et Août) sera proposé aux élèves de CM1 et CM2. Il se déroulera sur 5 jours, de 9 h à 12 h, mercredis compris, du 16 au 20 avril. A Pâques, 10 élèves de chaque niveau participeront. Les enseignants proposent ces stages aux enfants qui en ont besoin. Chaque enfant a une fiche “diagnostic” sur laquelle est notée les compétences à travailler afin de récupérer les lacunes. Les enseignants sont volontaires et rémunérés. Ce n’est pas forcément un enseignant de notre école qui travaille avec les élèves de l’école La Plaine.
Les évaluations nationales CE1 et CM2 auront lieu du 21 au 25 mai prochain. Cécile Mauvignant présente les évaluations nationales: en CE1, ces évaluations permettent de voir où en sont les enfants par rapport aux compétences globales. Elles se déroulent durant une semaine (4 sessions de maths et 4 sessions de français). Ce sont des épreuves cachées, le nom des élèves n’apparaît pas lors de la correction. La correction est faite par rapport à une grille selon une notation binaire (1 ou 0). Bon (1) ou zéro (2). Depuis quelques années (afin de moins pénaliser les élèves) le 4 et 9 sont instaurés dans le comptage. Ce qui permet au correcteur d’être moins catégorique dans ses réponses si par exemple la réponse est bonne mais pas le raisonnement, ou inversement. Quoi qu’il en soit, au final, il apparaît que le 4 et 9 disparaissent au profit du 0/1. La grille est remplie anonymement. Il est important que le livret délivré à la suite de ces évaluations soit remis par l’enseignant aux parents afin de discuter des difficultés rencontrées par l’enfant. Chaque année des remontées sont faites à ceux qui élaborent ces outils et ce système évolue continuellement.
Pour les enfants de CM2, pour l’instant, cela n’influe en rien le passage en 6ème. A noter: si 5 enfants de la classe sont absents, on ne peut pas faire passer les évaluations.
Les enseignants utilisent les résultats de l’année précédente pour préparer les projets de l’année à venir. Ses résultats sont intégrés au projet d’école.
I.2. Liaisons GS/CP et CM2/6e:
Liaison GS/CP :
Sandie Barbier expose le travail qui est réalisé conjointement entre les deux niveaux de classes:
- Ecriture de poèmes, lecture de livres, les élèves de CP préparent la lecture en classe ou à la maison puis lisent les livres aux élèves de maternelle.
- Travail sur le vocabulaire
Réunion d’information pour l’entrée en CP le vendredi 22 juin de 18 h 15 à 19 h.
b. Liaison CM2/6ème
Mme Ferry-Grand (principale du collège Victor-Hugo dont dépend en grande partie notre école) est venue présenter son collège le 9 février. Elle a présenté les différents projets qui y sont menés chaque année et leurs fonctionnements. Elle était accompagnée de la documentaliste et d’une professeure de mathématiques.
Dans un deuxième temps, des délégués de 6e sont venus répondre aux questions des CM2.
Puis une classe entière de 6ème est venue à l’école. Les élèves de 6ème ont présenté des tours de magie et les élèves de CM2 devaient trouver une réponse aux énigmes mathématiques lors de la semaine des mathématiques du 5 au 9 mars.
Dans un quatrième temps, les élèves de CM2 iront en visite les 7 et 14 mai au collège pendant une 1/2 journée.
Les enseignants de La Plaine se réjouissent qu’une professeure du collège ait préparé le projet de tours de magie. C’était la première fois que ce type de défi était lancé aux CM2.
Lors du passage en 6ème, les enseignants de CM2 ont très peu de temps pour passer les dossiers de leurs élèves à M. Boursier. Il n’existe aucun moment d’échanges avec les enseignants de 6ème. Dans d’autres collèges les enseignants sont tenus d’assister à cette réunion. Il y a quelques années, il existait des stages en début d’année avec des enseignants de 6ème pour travailler sur ce projet d’harmonisation. C’était un moment important pour parler du travail des deux parties (enseignants de primaire et professeurs des collèges) et des projets à mener pour la future entrée au collège. Les parents demandent une vraie réunion plus importante pour échanger avant la fin de l’année. Mme Ferry-Grand a été très dynamique, très claire dans son sujet… Malheureusement elle n’a pas apporté de réponse très claire au sujet de cette commission d’harmonisation. Mme Charmaille, la directrice, s’engage à lui téléphoner pour en savoir plus et obtenir une meilleure coordination sur ce passage CM2/6ème.
Le projet Polygramme (théâtre contemporain pour les élèves de 6ème) est en grave danger pour l’année prochaine car ce projet n’aura plus de financement. Les élus ont été sollicités. Mme Ferry-Grand porte en avant ce projet et Mme Charmaille doit la contacter par téléphone pour voir ce que l’on peut faire.
Calendrier inscription en 6ème:
à partir du 3 mai: transmission du volet 1 aux familles pour vérification de l’adresse.
à partir du 14 mai: transmission du volet 2 aux familles.
Classe à parcours particuliers (C.H.A.M, classe à horaires aménagés -section sportives ou musique et sections internationales). Mais une maman pose le problème de transport pour la classe internationale située au lycée Branly à Nogent sur Marne. Comment iront les enfants ? La directrice répond qu’il existe des tarifs avantageux pour les moins de 16 ans pour se déplacer en transport en commun.
I.3. RASED (Réseau d’aide spécialisé aux élèves en difficultés):
M. Colucci, psychologue scolaire, nous présente le RASED de Cachan. Il est composé de 3 personnes (Maitre E, maitre G, psychologue scolaire). Ils sont sollicités par les enseignants lors de problèmes particuliers avec des enfants et peuvent ainsi répondre à une difficulté particulière pour gérer un enfant ou tout un groupe.
Les enseignants peuvent aussi poser leurs questions à M. Colucci via Internet. Notre école possède aussi une CLIS (Classe d’inclusion scolaire) de niveau 1 (enfants en grosses difficultés, troubles cognitifs, troubles d’apprentissage).
L’auxiliaire de vie qui avait été attribué après la rentrée de la Toussaint à la CLIS est souffrant. Il n’a pas été remplacé depuis. L’enseignante est donc seule.
Les membres du RASED rencontrent de plus en plus d’enfants en difficulté logico-mathématique. Ils se rendent compte que les enfants sont de plus en plus devant la télé et ne recherchent plus le moyen de trouver des solutions aux problèmes qu’ils peuvent rencontrer dans tous les domaines quels qu’ils soient. Cette lacune influe aussi sur l’apprentissage du français.
Le RASED permet aussi de trouver avec les parents les moyens de faire évoluer l’enfant par la mise en place de moyens extérieurs (orthophonie, psychomotricité) ou le maintien de l’élève dans son niveau.
Les heures consacrées à l’aide personnalisée dont bénéficie une minorité d’élèves, sont déduites du volume horaire global des enseignants, ce qui a pour conséquence, pour certains enseignants de priver la majorité des élèves de 60h par an, (soit l’équivalent de 6 mois) sur la totalité de leur scolarité en primaire. Il semble que l’aide personnalisée apporte 10 à 20% de progrès tandis que l’enseignant spécialisé apporte une amélioration des résultats à hauteur de 70% d’après certains enseignants.
I.4. ELCO: Enseignement de Langue et Culture d’Origine:
Il y a quelque temps, un petit mot dans le cahier de correspondance demandait quels élèves seraient intéressés par des cours de langues étrangères. En fait, il s’adressait aux enfants dont l’une de ces langues est leur langue d’origine. Ces cours sont payés par les Ambassades concernées.
Des cours d’arabe marocain sont ainsi dispensés et rémunérés par l’Ambassade du Maroc. Ils se déroulent dans notre école après les heures de scolarité tous les jeudis soir de 16h30 à 18h30. Il ressort de cette enquête une demande de 38 parents pour l’espagnol, 29 pour l’arabe, 6 pour le portugais, 8 pour l’italien. L’objectif de cette enquête n’a visiblement pas été compris. La demande d’autant de cours d’espagnol a surpris.
II. Administration et travaux :
II.1. Personnels et mouvement du personnel :
Assistante administrative: Nous nous réjouissons de l’arrivée de Mariz Mikhiel le 9 janvier.
Remplacement: bienvenue à Laëtitia Guérineau arrivée le 24 janvier. Elle a remplacé une collègue absente et a pris le relais dans la classe de CM1B (Mme Fradet est en congé de maternité).
-problème de l’équipe des personnels de service:
Le personnel est très investi mais ne peut pas respecter les règles d’hygiène du fait du manque d’effectif et des travaux actuels. L’équipe qui, normalement composée de 6 personnes, tourne le plus souvent à 5. Il arrive très souvent qu’une des personnes soit envoyée «en dépannage» dans une autre école au dernier moment. Notre établissement est une école de grande envergure et, avec les travaux en cours, une 7ème personne ne serait pas de trop. Les parents d’élèves demandent que notre école soit prioritaire et qu’on ne lui enlève pas un membre de son personnel.
- équipe de la pause méridienne:
L’équipe d’animation de la pause méridienne est stable. Une demande a été faite à la mairie (dont dépendent les animateurs et le personnel de restauration) afin d’organiser une réunion de coordination pour avoir une cohérence d’accueil et de gestion des élèves. Cette demande est en attente de d’accord du service jeunesse.
- Mouvement de personnel
La directrice est actuellement en intérim et a redemandé ce poste. Elle est très reconnaissante de l’accueil qui lui a été fait par tous lors de son arrivée. Cet accueil a facilité sa prise de fonction et a permis un travail rapidement opérationnel. Mme Charmaille tient à remercier à cette occasion toutes les personnes du service de l’inspection ainsi que des services de la commune qui ont contribuées à sa prise de fonction ainsi que toutes les personnes qui l’entourent. L’équipe de l’école La Plaine est solidaire, unie, travailleuse et volontaire. Il y a une atmosphère de travail tout à fait favorable pour les élèves et elle espère ainsi que les résultats aux évaluations nationales concrétiseront ce climat.
Une enseignante devrait reprendre son poste mi-mai après un congé de maternité en CM1C. Les parents soulignent que cette classe a déjà eu 2 enseignants cette année et demandent à ce que l’enseignante actuelle termine son année scolaire. Cette demande fait écho à celle des enfants.
Plus d’info à la mi-juin sur les mouvements d’enseignants.
II.2. Structure et effectifs de l’année prochaine:
Comme les années précédentes notre école souhaite privilégier les classes de CP en ayant un maximum de 25 élèves par classe. Maintient de la CLAD et de notre RASED (complet en personnes, mais pas en temps). Apparemment même effectif prévu en termes de personnel et d’élèves.
II.3. Travaux, projets et mise en cartons
Les enseignants déplorent beaucoup de bruits en particulier au retour des vacances. Pas de possibilité de reporter certains travaux. Des classes ont été déplacées pour pouvoir pallier ces problèmes.
Au retour le 5 mars, la configuration des toilettes était différente. Les toilettes garçons et filles sont maintenant séparés. Malheureusement les nouveaux toilettes ne sont pas adaptés à la physionomie des petits enfants (CP et CE1). Les robinets sont trop durs et les enfants ne peuvent pas appuyer dessus pour les actionner. Les enfants porteurs de handicap ne pourraient pas accéder à certains lavabos pourtant tout neufs. En attendant que les enfants puissent boire à volonté, les petites bouteilles d’eau sont autorisées dans les cartables, à condition qu’elles soient sorties uniquement en dehors des heures de classes (pendant les pauses, récrées…). D’autre part les toilettes sont trop hauts. Bien que ce projet ait été pourtant en concertation, on se demande si la problématique de l’âge et de la taille des enfants a vraiment été prise en compte. De plus, les enfants ont du mal à ouvrir les portes battantes très lourdes. Une réunion est prévue pour revoir ces problèmes.
Le centre de loisirs devrait rouvrir en décembre 2012.
Cette année les vacances d’été commencent le jeudi 5 juillet après la classe. Les travaux prévus seront le désamiantage de l’école et la réfection des sols et des plafonds. Pour cette raison, toute l’école doit être vidée et toutes les classes seront déménagées dans le gymnase. Un sondage va être organisé pour demander aux parents s’ils peuvent ne pas mettre leur enfant à l’école le 5 juillet afin de permettre aux enseignants de faire les cartons. Des animateurs seront mis à la disposition de l’école pour les parents qui ne pourront pas faire autrement.
Le nettoyage de l’école est prévu pour le 20 août.
En temps normal, les enseignants ont 2 jours pour préparer leur rentrée. Mais cette année, il faudra en plus ranger l’école et défaire les cartons. Les enseignants ont, pour ce faire, reçu l’accord de la municipalité pour venir le vendredi 30 août afin de préparer les classes.
Bien que la municipalité fasse le nécessaire pour finir en temps et en heure, l’ampleur des travaux de cet été est telle que tous les travaux prévus ne seront peut-être pas terminés.
En fonction de l’avancement des travaux, il n’est pas exclu que les enfants reprennent l’école le jeudi 06 septembre au lieu du mardi 04 septembre.
Les enseignants auraient aimé que l’organisation soit coordonnée en amont par la hiérarchie de l’enseignement et de la municipalité. C’est un souci générateur de stress pour les enseignants qui se battent pour qu’on prenne en compte leur charge de travail et que les enfants puissent être accueillis en toute sécurité à la rentrée.
III. Questions diverses:
Responsabilité de l’école après 18 h:
En élémentaire, les élèves, depuis le CP, sont sous la responsabilité de l’enseignant jusqu’à la limite du portail de l’école et l’enseignant n’est pas tenu d’attendre qu’ils soient récupérés par leurs parents.
- zone 30:
Les parents font remarquer qu’autour des autres écoles de Cachan, les rues sont en zone 30. A La Plaine, la rue François-Rude est en zone 30, mais la rue des Saussaie ne l’est pas alors que c’est une rue très passante, en descente et très dangereuse. Les parents demandent des aménagements supplémentaires pour faire ralentir les automobilistes.
- Footsalle:
Les enseignants et les gardiens déplorent le mauvais état de l’école le lundi matin. Le Footsalle laissant des bouteilles, canettes, cigarettes après leur passage. Suite à un courrier des parents d’élèves des mesures ont été prises afin que l’école soit nettoyée avant l’arrivée des enfants et que les personnes participant au footsalle soient tenues de laisser un endroit propre. Un enseignant fait remarquer que l’école est “visitée” la nuit et qu’il y en a des traces.
- Garderie des jours de grève :
La mairie n’organise pas d’accueil le matin lors des jours de grève. Un petit mot est posé sur la porte de l’école la veille au soir des jours de grève. Tous les parents ne venant pas systématiquement le soir chercher leur enfant, ils n’ont donc pas cette information. Des parents et des enseignants demandent que ce mot soit mis dans le cahier de correspondance.
- Devoirs :
Les parents demandent à ce que les devoirs soient moins fournis et lorsqu’ils sont longs de les donner en avance ou la veille de jours de congés.
Les parents demandent aussi que les privations partielles de récrées ne soient pas trop répétées sinon les enfants ne peuvent plus se concentrer, ont du mal à tenir en place par manque de défoulement et le vivent comme des punitions par rapport à leurs camarades.
- Respect:
Les classes de CM1 ont eu l’occasion de travailler sur le respect. En effet, l’enseignante de CM1C, lasse de les entendre s’agresser verbalement et constatant une recrudescence de propos méprisants sur la race ou le physique des uns et des autres a demandé à ses élèves de rédiger un texte (ou poème) d’une quinzaine de lignes sur le thème du respect. Cela a été l’occasion de parler de ce qu’est le respect et le non respect. Chaque enfant devant aller avec sa classe dans une autre classe lire à haute voix son texte ou son poème. Les parents d’élèves approuvent cette initiative et auraient aimé qu’elle soit étendue à toute l’école.
Les sujets suivants n’ont pu être abordés par manque de temps et sont reportés au prochain CE:
Formation continue
Pause méridienne : la charte
Budget
PPMS: information aux parents
Quelques dates à retenir:
Le Prochain CE se déroulera le samedi 9 juin de 10 h à 12 h.
La fête de l’école aura lieu le 16 juin de 9 h à 12 h.
Réunion d’information pour le CP le vendredi 22 juin de 18 h 15 à 19 h dans le grand réfectoire.
Fin des classes le mardi 03 juillet au soir pour la mise en cartons des classes (ou le jeudi 5 juillet pour les parents qui ne peuvent garder leurs enfants).
Rentrée des classes le mardi 4 septembre.
