RYTHMES SCOLAIRES : 4 jours ou 4,5 jours d’école ? Quel meilleur choix pour nos enfants ?

À l’heure actuelle, les avis des parents du groupe scolaire - et des parents élus FCPE - sont partagés sur l’organisation du temps scolaire. Les arguments en faveur du retour à 4 jours ayant déjà été largement diffusés par le corps enseignant, il nous semble essentiel que vous puissiez disposer de l’ensemble des éléments pour voter le 25 janvier prochain ! Voici donc quelques-uns des arguments en faveur du maintien des 4,5 jours.

Pour favoriser les apprentissages

Les 4,5 jours de classe permettent 5 matinées dédiées à de meilleurs apprentissages pour tous les enfants. En effet, les enfants sont plus réceptifs et concentrés le matin : c’est là qu’ils comprennent et apprennent le mieux. Leur concentration est favorisée par un rythme régulier de sommeil et de coucher sur la semaine. Le retour à 4 jours par la suppression d’une matinée d’école correspond à la perte de ce rythme favorable aux apprentissages. La perte du rythme des couchers à heure fixe provoque une désynchronisation des enfants : les enfants seront aussi peu concentrés le jeudi matin qu'ils le sont déjà le lundi matin… conséquence directe des couchers tardifs du week-end et du mardi soir. 

La perte de la matinée du mercredi favorable aux apprentissages correspond à la perte d’une année d'école primaire pour nos enfants. Ces heures perdues d'apprentissages efficaces se feront bien évidemment au détriment de tous les enfants, mais d'autant plus pour les plus fragiles d'entre eux, amplifiant ainsi les inégalités scolaires ! 

 Pour mieux répartir les temps d’apprentissage

Nous contestons le fait que la cause unique de la fatigue des enfants soit de venir à l’école le mercredi matin. L’inattention des enfants en classe et leur fatigue sont davantage la conséquence de l’usage excessif des écrans ou leur manque de sommeil. Avec le retour à 4 jours, les journées des enfants seront encore plus longues. Deux horaires de sortie stricts leur seront, par exemple, imposés en élémentaire : 16h30 à la fin de l’école ; 18h00 à la fin de l’étude. Seuls les parents pouvant se libérer à 16h30 pourront limiter la fatigue de leurs enfants, engendrant une inégalité forte d'effort et de repos. Les enfants qui ne pourront pas rester à la maison le mercredi devront quoi qu'il arrive se lever le mercredi matin pour aller au centre de loisirs.

Pour favoriser l’ouverture sur le monde et la socialisation

Le maintien des 4,5 jours de classe permet de préserver les ateliers périscolaires. Ces ateliers font bénéficier GRATUITEMENT à une majorité d’enfants d’activités sportives, artistiques et culturelles de qualité. Ils contribuent à l’épanouissement personnel des enfants, en leur apportant l’apprentissage de nouvelles connaissances non transmises par l’école. Le retour à 4 jours conduit à la suppression de ces ateliers, mais aussi à la suppression du centre de loisirs élémentaire du soir.

Actuellement, à Cachan, 3 enfants sur 5 bénéficient de ces ateliers. Les ateliers fonctionnent. Ils sont financés et le resteront tant que la Ville maintient l'organisation à 4,5 jours.

Pour sauvegarder les emplois d’animateurs

Le maintien des 4,5 jours permet à 30 animateurs de la Ville - animateurs qui sont aussi pour beaucoup des parents d’élèves - de garder leur emploi.

Pour lutter contre les inégalités faites aux femmes dans l'emploi

Les 4,5 jours d'école par semaine ont permis à de nombreuses mères de retravailler le mercredi, ou de limiter leur temps partiel (passant de 80% à 90% par exemple). Cette organisation a aussi créé des emplois d'animateurs majoritairement occupés par des femmes. Avec le retour des 4 jours d'école, des mères animatrices seront licenciées (cf. point précédent) ; d'autres mères - car ce seront majoritairement elles qui feront passer leur carrière professionnelle au second plan - feront le choix d'arrêter de travailler le mercredi pour garder leurs enfants. Cela générera une perte de ressources financières pour ces familles, au-delà des inégalités salariales et sociétales faites aux femme.